教育教学管理与质量监控：完善教学管理制度，提高管理水平 健全和完善教学质量监控体系返回上页

完善教学管理制度，提高管理水平

学校重视教学管理队伍建设，不断健全和加强教学管理组织机构，依照管理育人的要求，一批具有高学历的专业人才进入教学管理岗位，逐渐形成一支结构趋于合理、管理水平较高、业务熟练、工作效率高、服务意识强的教学管理队伍。

学校要求和鼓励各级教学管理人员参加继续教育培训，鼓励在职攻读研究生、学位、课程。鼓励教学管理人员有针对性地进修学习、国内外访问交流，参加管理学术会议，学习现代管理理论，使教学管理人员具备与岗位相适应的业务水平。
学校坚持和完善教学管理科学化、制度化、规范化。学校从制度建设入手，完善和加强教学管理。学校教学计划、教学大纲、学期进程计划、教学日历、课程表和学期教学总结等教学基本文件完整，学籍管理、成绩考核管理、实验室管理、毕业实习和考核管理、排课与调课，以及教学档案保管等教学工作制度规范，学校建立有教师和教学管理人员岗位责任制和奖惩制度，进一步修改完善了学生守则、课堂（实验室）守则和课外活动管理等学生管理制度。在此基础上，各系部也制订了相应教学管理制度和条例。

学校重视学生在校学习期间基本理论和基本技能的培养。根据教学目标，重视学生基本技能的培养，强化学生实践动手能力、自学能力、沟通能力和创新能力的培养。在见习、实习带教过程中，坚持“三严”（严肃认真、严格要求和严密组织）的原则，强化职业技能的培养，确保临床实践的质量。学校各系部定期进行操作技能检查，全校毕业生的职业技能水平均达到优良水平。在市组织的一些比赛中取得了优秀成绩。

学校重视应用现代化管理技术进行行政、教学管理，结合新校区校园网的建设，研制开发了具有学校特点的OA系统，教务管理系统和学生管理系统正进一步调试和完善。届时通过教务管理系统的全面运行，将统一管理教学资源，合理调度和组织教学资源，提高了教务管理的效率和水平。

健全和完善教学质量监控体系

学校一贯重视高职教育的教学质量，具有较为完整的教学质量保障体系。体系由三个层次（教研室、院系、学校）和四大系统（信息、监督、评价和反馈）构成。学校制定了一系列教学管理制度和教学质量评估与监控制度，确保教学质量，《教学督导工作条例》、《教学事故、差错认定与处置暂行规定》、《教师教学质量评估要求》、《关于考试管理有关规定》、《期中、期末教学检查制度》等，对教、学、管理等主要环节全方位地明确了要求和标准。各系、部根据学校总体要求，制定了相应的教学规章制度，如教研室负责人和组内教师听课制度、集体备课制度、预实验制度、教案书写制度等。各系、部根据教学第一线的实际情况制定教学措施，并接受学校的直接领导和宏观指导。学校教务部门根据培养目标全面负责管理、监督和考核教学的全过程。

学校成立校级教学督导组，在校分管教学领导的指导下开展工作，监控学校和各系、部的教学状况。学校督导组定期对各系部进行教学督查。会同教务部门对教学过程进行跟踪检查（如期中、期末教学检查），并将汇总材料反馈给学校领导、各院系领导及相关教研室。学校建立了各级领导定期听课制度、教师和学生座谈会制度和学生评教和教师评学制度，并设立校长信箱，多方面收集教学运行信息，及时反馈，将质量监控落到实处。

作为反映教学评价重要内容的考试，学校制定了各项管理制度，如《试题命题的基本原则与要求》、《关于考试管理有关规定》、《关于考试管理的规定》等，对考试、考核实施过程中的各个环节提出了严格规定，采取了统一课程考试命题册、主干课程考试试卷和成绩分析，实行教考分离制度等一系列措施。学校还通过制定毕业生实习操作技能考试的评分标准、提高综合测评中的科学性，强化了职业技能教学各关键环节的质量管理。实践表明，以上措施强化了教学质量的监控，促进了教学质量的提高。

学校制定了《学生管理实施细则》，严格执行跟班试读、留级、退学等学籍管理规定。学校定期对毕业生进行问卷调查及实地调查，听取用人单位对学校毕业生的反馈意见，也请毕业生对母校的教学活动提出建议，确保各专业学生的培养质量。